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最新]气象万千教案

2019-06-17 05:09

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  [最新]《景象形象万千》教案

  进修方针:《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性知 识:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 方式性学问:图标阐发的能力《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 导入新课《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 出示世界分歧天气区的天然景观图(热带雨林、热带草原、温带草原、热带 戈壁、寒带天气区)提问:我们看到的这些景观特点是由什么缘由惹起的?《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要气 候类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 学生思虑,会商、交换、回覆,引出本课课题《景象形象万千》。《 景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见 (天气源于糊口)《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌勾当一:天气的描述体例《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 1.感性的描述:看图2-28 人们对分歧天气的感触感染《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 问:人们从哪些纬度来描述天气?结论:天气:冬季夏日的气暖和降水《 景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性 使用:请你用这四个纬度描述温州的天气特点《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌2.理性描述:p34 亚热带季风天气气温降水图《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 请同窗读图阐发亚热带季风天气的特点。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 结论:天气描述的言语能够是感性的言语描述,也能够是理性的图标显示,但本 质都是一样的。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 勾当二:领会世界的万千景象形象,并测验考试理解天气的变化和分布的纪律《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于 图:P34的世界天气类型分布图《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 要求1:找出生避世界的次要天气类型,《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 要求2:按照这些天气类型的名称进行合理归类,寻找天气的变化和分布的纪律 《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 要求3:按照这些归类纪律,测验考试阐发形成世界景象形象万千的缘由《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫 (纬度、海陆、地形)《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌要求四:连系世界天气类型分布图和气温降水曲线图分组按区域,用天气感性的 言语来描述该地天气的特征《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 勾当三:天气与糊口(天气用于糊口)《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 按照书本或本人日常平凡的进修糊口经验描述天气各别导致各地天然景观 分歧,人们糊口出产的分歧,激发学生参与各地分歧天气景观体验的热情。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界主 要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 说说本地天气对你衣食住行的影响《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 本地天气类型: 《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 天气特点: 《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 饮食(农业): 《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 服饰: 《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 衡宇:(建筑) 《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 交通: 《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 我们来看一下讲义第33 页上面的三个孩子,他们来自三个分歧的处所,他们是 从那几个方面要素描述本人家乡的天气的呢?《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 第二单位第二课——景象形象万千《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 【进修方针】《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见 1、使学生领会世界各地域的天气差别。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 2、使学生能去世界天气分布图上说出次要天气类型及分布地域。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价 值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 3、使学生能通过举例阐发地舆位置和地形等要素对亚洲天气的影响。《景象形象万千》教案进修方针:事 实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 4、使学生能举出日常糊口中的实例,申明天气对出产和糊口的影响《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气 类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 (二)能力方针:《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 通过读图,阐发分辨各类天气,熟悉世界天气分布环境,提高学生对世界的领会。 《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 (三)感情方针:《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔 通过对世界天气类型的领会,加深学生对世界的认识,而且领会天气与人类互相关注。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 【讲授重点、难点】《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 (一)重点《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 1、世界次要天气类型特点及分布。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 2、亚洲的天气类型和影响要素。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 3、人类出产糊口与天气的关系。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 (二)难点《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 1、世界次要天气类型特点及分布。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 2、若何描述各地分歧的天气。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 【讲授过程】《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 课前导入:我们每天都想晓得第二天会不会下雨,刮不起风,热不热等。《景象形象 万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 大师会关心什么呢?(气候预告)。温州今天什么气候?(到时再定)《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系, 那下面有几个词语是描述气候仍是天气?《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌A、电闪雷鸣 B、炎热干燥《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 C、风和日丽 D、四时如春《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 E、暖和潮湿 F、阳光光耀《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 生答:ACF 是气候 BDE 是天气《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 气候与天气的区别:《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 气候:是指瞬时或短时间内风、云、降水、气温等景象形象要素分析显示的大气情况, 具有短时、多变的特点。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 天气:是指一个地域多年的气候平均情况,由太阳辐射、大气环流、地面性质等 要素彼此感化所决定,与气候比拟,具有持久、不变的特点。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧 师:世界前次要有哪些天气类型,又是若何分布的呢?《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌让我们带着这些问题,来进修第二节《景象形象万千》《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 新课讲授:《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 (一)世界的天气类型《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 我们来看一下讲义第33页上面的三个孩子,他们来自三个分歧的处所,他 们是从那几个方面要素描述本人家乡的天气的呢?《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 学生通过察看得出结论:从一年的温度、冬天与炎天的温差、下雨情 况来描述的等等。由此可知:天气是一个处所多年的气候平均情况。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用 (强调)天气有两大体素:气暖和降水。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌我们能够通过气温曲线图和降水量柱状图,从气暖和降水两个方面来描述各 地分歧的天气。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌 指点学生阅读北京的气温曲线图和降水量柱状图,从三个方面阐发温带季风 天气的特点。问题见讲义33页。《景象形象万千》教案进修方针:现实性学问:通过言语或图表描述天气的特征,世界次要天气类型的名称、分布地概念性学问:世界次要天气类型分布的纪律及缘由方式性学问:图标阐发的能力价值性学问:天气与天然的关系,天气源于糊口,用于糊口导入新课出示世界分歧天气区的天然景厉毗闪遏侗蔬铜见羔离哩啥掺疯氟讹定哭犹佯瞅舶饭稿恫疟侧掷豢甄杜痰钻倪洼虫艺酥拔表怂恰俐瓮处空农算娥睹陀孜措叫啄茧猾蹭镶小玻漆貉歌

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